În perioada 27.11 – 03.12.2022 (inclusiv cele 2 zile de călătorie), în contextul proiectului Erasmus+ 2020-1-TR01-KA229-093716_4intitulat“Peace in Class, Peace in School”,s-a desfășurat mobilitatea transnațională 3rdLTT –Short terme exchange of groups of people, organizată de Vocational School for Transport and Agrarian Technologies “N. Y. Vaptzarov”din Haskovo, Bulgaria.
Echipa Colegiului Național Grigore Moisil Onești a fost reprezentată de 2 profesori (prof. Virginia-Smărăndița Brăescu și prof. Mariana Bereczki) și 5 elevi din clasele a XI a B, C, E (Amalia Palamariuc, Radu-Andrei Ianoș, Teodora Tudureanu, Andreea-Alexandra Tudorache, Octavian-David Albu)
Elevii și profesorii au vizitat școala, au purtat discuții cu direcțiunea școlii și membrii echipei de proiet, au participat la activități practice, demonstrative, oferite de personalul școlii (driving cars and tractors), precum și la sesiuni formative pe tema “Mediation of conflicts – Understanding Interpersonal Conflicts” susținute de prof. dr. Rumen Valchev, expert trainer in managementul conflictelor, și prof. Krasimira Damyanova, coordonator de proiect în Bulgaria. Metodele folosite au fost diverse și au inclus exerciții de spargere a gheții, exerciții de ascultare activă și alte exerciții relaționale în dinamică de grup, expunere, reflecție și discuții în plen, lucru în perechi și în grupuri mici, jocuri de rol, completarea unor fișe de lucru, scurte dezbateri, studii de caz, jocuri de rol, feedback etc.
Programul activităților formative s-a desfășurat în limba engleză, în interiorul și exteriorul școlii, pentru a oferi elevilor și profesorilor contexte de învățare experiențială și excursii tematice cu rolul de a descoperi câteva aspecte specifice, atractive și relevante pentru înțelegerea profilului liceului gazdă (visit to a showroom for vintage cars), precum și câteva obiective de patrimoniu cultural și arhitectural din orașele Hoskovo (The Thracian Tomb of Aleksandrovo) și Plovdiv, al II-lea oraș ca mărime și importanță din Bulgaria, unul dintre cele mai vechi orașe istorice din Europa (Ancient Theater, Old Town, Roman Stadium, Byzantine Basilica, City center).
De asemenea, profesorii și elevii au mai discutat cu privire la asemănările și deosebirile dintre școlile și sistemele de educație din țările partenere în proiect (Turcia, România, Italia, Bulgaria și Polonia), s-au consultat și au stabilit perioada 19 – 25 Februarie 2023 (inclusiv cele 2 zile de călătorie) pentru următoarea mobilitate transnațională ce va fi găzduită de Zespol Szkol Nr 1 din Rzeszów, Polonia.
Plan de diseminare
La întoarcerea în țară, participanții s-au reunit într-o ședință de proiect și au stabilit planul de diseminare a activităților:
1. Realizarea instrumentelor de diseminare: redactarea raportului de activitate, realizarea unor prezentări PPT/Canva/Genialy – Jurnalul activităților desfășurate pe durata mobilității transnaționale la Haskovo, Bulgaria, postări pe blogul școlii, pagina de Facebook a proiectului și în alte comunități/platforme ale cadrelor didactice;
2. Activități de informare în Consiliul profesoral
3. Activitate de diseminare în Comisia diriginților;
4. Activități de diseminare în consorțiu școlar, la Școala Gimnazială „Ghiță Mocanu” din Onești, și în alte școli la nivel local, județean, național și internațional;
5. Activități de diseminare la ședințele de cerc pedagogic;
6. Workshop-uri/ Ateliere tematice cu profesorii, elevii și părinții.
În perioada 23-27 mai 2022, în contextul proiectului Erasmus+ 2019-1-TR01-KA229-076957_4, patru profesori ai Colegiului Național “Grigore Moisil” Onești au participat la un curs de formare profesională, organizat de „Instituto Tecnico Industriale Statale Leonardo da Vinci”, din Lanciano, Italia.
Participanții/Grupul țintă: La acest curs au participat echipe de câte 4 profesori din toate țările partenere ale proiectului: Turcia, România, Italia, Portugalia și Croația. Echipa Colegiului Național ”Grigore Moisil” Onești a fost reprezentată de următoarele 4 cadre didactice: prof. Cristina-Lăcrămioara Buzatu, prof. Cristina Matei, prof. Elena Dreghici și prof. Carmen-Elena Melinte.
Programul de formare a profesorilor s-a desfășurat în limba engleză și a abordat aspectele teoretice și practice referitoare la Educația integrată STEAM, metodele de învățare activă și schimbul de bune practici pe această temă. Educația STEAM este o abordare a învățării care utilizează știința, tehnologia, ingineria, artele și matematica ca puncte de acces pentru a ghida învațarea elevilor, dialogul și gândirea critică. Agenda activităților a inclus atât ateliere tematice pentru profesori /work-shop-uri de Robotică și automatizare, desfășurate în cadrul școlii, cât și vizite în teren și excursii tematice. Au fost invitați atât reprezentanți ai mass-media și ai unor agenți economici din Lanciano, cu care școala colaborează în proiectele extrașcolare, cât și reprezentanți ai Primăriei și Consiliului local.
Certificare: Certificatul de absolvire a cursului.
Plan de diseminare: La întoarcerea în țară, planul de diseminare a activităților realizate de echipa de mobilitate va include: realizarea instrumentelor de diseminare, activități cu elevii la orele de dirigenție și activități in comisia metodică.
În perioada 9 – 13.05.2022, în contextul proiectului Erasmus+ 2019-1-TR01-KA229-076957_4 intitulat“The Promotion of Entrepreneurial Skills among SEN Students”, s-a desfășurat mobilitatea transnațională nr. 5 (5th LTT- Learning, Teaching and Training Activities) organizată de scoala Isa Conti Eller Vainicher, Lipari, Italia.
Echipa Colegiului Național Grigore Moisil Onești a fost reprezentată de 2 profesori și 3 elevi: prof. Velicu Magdalena Maria și prof. Vasilache Mihaela Eugenia; elevele Livia Mihaela Mitrea (clasa a XI a E), Teodora Costina Chivoiu (clasa a XI a E), Delia Elena Negoescu (Clasa a X a A).
Programul activităților formative s-a desfășurat în limba engleză, în interiorul și exteriorul școlii, pentru a oferi profesorilor și elevilor contexte de învățare experiențială și exemple de bune practici pentru înțelegerea antreprenoriatului cultural si artistic în regiunea vizitată, Lipari- Italia. În cadrul acestor activități, profesorii și elevii din Turcia, România, Portugalia, Croația si Italia au participat la activitati care au avut scopul de a cunoaste centrul insulei Lipari, elevii au fost implicati intr-un joc de cautare de comori cu premii pentru castigatori. O vizita interesanta a fost efectuata de elevi impreuna cu profesorii insotitori la muzeul arheologic „Luigi Bernabo Brea” unde elevii au putut afla lucruri deosebit de interesante despre istoria insulei, putand de asemeni admira o multime de artefacte, incluzand si o colectie de masti de teatru antic (comedie si drama), in urma si pe baza careia a fost organizat un concurs de desene, de asemeni cu premii. In cea de a 2-a zi de proiect, elevii s-au intalnit si cu un reprezentant al Primarului din Lipari intr-o scurta intrevedere la care au participat si profesorii insotitori. Tot in cea de a doua zi, elevii si profesorii au avut ocazia sa vada Panarea si Stromboli, celelalte doua insule, ultima fiind insula vulcanica denumita „La Sciara del Fuoco”. Pe parcursul activitatii de descoperire a fost organizat si un concurs foto cu premii.
In zilele urmatoare s-a efectuat un tur ghidat al insulei Lipari unde elevii au putut admira peisaje de natura extraordinare, vegetatia diversa de pe insula, precum si frumoase obiective de patrimoniu arhitectural, cultural și geografic (biserici si o mina de exploatare). A avut loc si un workshop artistic de pictura, precum si o intalnire cu un gemolog in cadrul unui scurt seminar intitulat: „De la pietrele vulcanice la bijuterii”. In penultima zi a avut loc conferinta sustinuta de un ambasador UN pe tema „Insulele Eoliene la Natiunile Unite”, iar la scoala s-a desfasurat un talk show in care elevilor li s-au luat interviuri in legatura cu experienta din timpul proiectului. De asemeni, a avut loc si o intalnire a profesorilor din proiect care la randul lor au impartasit cu ceilalti impresii si poze din cele 5 zile de activitati, s-au consultat, au actualizat materialele pentru activitățile de diseminare ale proiectului și au discutat despre ultima mobilitate transnațională – 6th LTT cu tema STEM ce va fi găzduită de școala din Lanciano, Italia.
Mobilitatea s-a incheiat cu cina de adio, unde elevii au dansat si au socializat. A fost o experienta extraordinara de invatare, atat formala cat si informala, 5 zile de proiect pe parcursul carora elevii s-au imbogatit atat din punct de vedere al cunostintelor acumulate, dar si personal, legand noi prietenii cu elevii din celelalte școli și tari iale proiectului.
„COMPETENȚE EUROPENE ÎN EDUCAȚIE ȘI FORMARE PROFESIONALĂ – METODA CLIL – CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING”
Colegiul Național “Grigore Moisil” Onești, Romania (director, prof. Irina-Livia Enache) a găzduit în perioada 21 – 25 Februarie 2022, în contextul proiectului Erasmus+ 2019-1-TR01-KA229-076957_4 intitulat “The Promotion of Entrepreneurial Skills among SEN Students”, mobilitatea transnațională în România, la care au participat profesori și elevi de la școlile partenere din Turcia (Yolbulan Baştuğ Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, Osmaniye), Italia (IIS Isa Conti Eller Vainicher din Lipari și I.I.S. ‘Da Vinci de Giorgio’ din Lanciano), Croația (Graditeljsko-Geodetska Škola Osijek) și Portugalia (AEVA – Associacao Para A Educacaoe Valorizacao Da Regiao De Aveiro).
Luni, 21 Februarie 2022, profesorii și elevii moisiliști, alături de 32 de profesori și elevi de la școlile partenere în proiectul Erasmus+ 2019-1-TR01-KA229-076957_4 intitulat “The Promotion of Entrepreneurial Skills among SEN Students”, au sărbătorit împreună Ziua Internațională a Limbii Materne 2002 prin lansarea în comunitate a lucrărilor Simpozionul Internațional “Competențe Europene în Educație și Formare Profesională – Metoda CLIL – Content and Language Integrated Learning”, care s-au desfășurat, atât offline, cu prezență fizică la Colegiul Național „Grigore Moisil” Onești, cât și online, pe Zoom și Facebook Live. La eveniment au mai participat, cu prezență fizică, 3 profesori spanioli de la IES Serpis din Valencia, Spania, găzduiți de Colegiul Național “Grigore Moisil” Onești pentru activități de tip Job shadowing, în cadrul proiectului Erasmus+ KA101 – Mirar Europa para innovar en las aulas/ Looking at Europe to Innovate în the Classroom, cu nr. de referință 2019-1-ES01-KA101-060820, implementat de școala parteneră din Valencia. De asemenea, foarte mulți alți profesori din România, Republica Moldova, Polonia, Germania, Suedia, India etc. au participat la simpozion online, pe Zoom și Facebook Live.
Directorul Colegiului Național „Grigore Moisil” Onești, prof. Irina – Lavinia Enache și reprezentanții instituțiilor partenere din comunitatea locală au transmis mesaje de susținere și bun venit: Primăria Municipiului Onești (Primar, dl. Laurențiu Neghină), Biblioteca Municipală Radu Rosetti Onești (dl. Ionuț Tenie, director, dl. Adrian Asavei, reprezentantul Primarului, responsabil Direcția Cultură și Tineret în relația cu ONG-urile), Protopopiatul Onești (preot Ioan Bîrgăoanu, Protopop, dna Bianca Negoiță, asistent social). Directorul Colegiul Național „Grigore Moisil” Onești, prof. Irina – Lavinia Enache, inspectorii școlari din echipa de management a Inspectoratului Școlar Județean Bacău (prof. Ida Vlad, prof. Lavinia Misăilă, prof. Ana – Maria Rotaru, prof. Mihaela Franț), directorul Casei Corpului Didactic „Grigore Tăbăcaru” Bacău (prof. Mariana Ifrim).
Simpozionul Internațional “Competențe Europene în Educație și Formare Profesională – Metoda CLIL – Content and Language Integrated Learning” a fost organizat online, pe Zoom și Facebook Live, în parteneriat cu SELLification4EDUcation, și moderat de prof. Virginia – Smărăndița Brăescu, coordonator proiect Erasmus+ în România, și Călin Iepure, public speaker, trainer, autor, antreprenor, CEO bizz.club Romania. Participarea a fost numeroasă și valoroasă datorită contribuțiilor aduse pentru reușita evenimentului de către toți invitații speciali și membrii echipei de proiect. Au răspuns invitației și au conferențiat la Onești: prof. Lidia Matei, trainer de limba franceză și limba italiană în cadrul Bridge Language Study House și Sistemic Languages & Trainings, Cluj Napoca (titlul comunicării: “Digital CLIL to Improve Learner Engagement”), Andy Szekely, public speaker, trainer, autor, antreprenor și arhitect în educație și formare profesională, AS Training & Coaching (titlul comunicării: “Mindset Matters – How to Teach like a Leader!”), conf. univ. dr. Nadia Morărașu (director Centrul Europe Direct Bacău, titlul comunicării: “Dealing with Language Deficiency vs Language Proficiency in the EU”), conf. univ. dr. Cristian – Sebastian Chirimbu, profesor asociat al Facultății de Psihologie și Științele Educației, Universitatea Spiru Haret București, director al Institutului pentru Cercetări, Politici și Evaluare în Educație – Asociația Profesorilor și Dascălilor de Pretutindeni (titlul comunicării: “Challenges and New Approaches to the Teaching Career”), prof. Monica Dobre, Centrul pentru Educație Incluzivă “Sf. Vasile” din Craiova (titlul comunicării: “Communication and Language Skills for Students with Special Needs”) și Răzvan Curcubătă (public speaker, trainer și antreprenor SELLification4EDUcation, titlul comunicării: “Catch your Students Attention with Interactive Teaching”)
Multe alte intervenții ale cadrelor didactice din România și din țările partenere în proiect au avut loc offline, în săptămâna 21- 25.02.2022, în cadrul școlii gazdă – Colegiul Național „Grigore Moisil” Onești. Profesorii care au reprezentat școlile partenere, Colegiul Național Grigore Moisil, Onești – Romania (prof. Irina-Livia Enache, director; prof. Virginia-Smărăndița Brăescu, coordonator de proiect Erasmus+ în România; prof. Magdalena-Maria Velicu, prof. Mariana Bereczki, prof. Cristina Matei, prof. Cristina Romandaș, prof. Maria Stanciu, prof. Elena-Carmen Melinte, prof. Cristina-Lăcrămioara Buzatu, prof. Elena – Florina Miron, prof. Mihaela-Eugenia Vasilache, prof. Carmen Taulescu, prof. Ana-Maria Chelaru, prof. Adriana Constantin, prof. dr. Gabriela Gîrmacea, prof. Mărioara Brescan, prof. Mihaela Iliescu, prof. Cristina-Elena Lungu, prof. Mihalache Ana-Maria), Yolbulan Baştuğ Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, Osmaniye, Turkey (prof. Ilker Ozer, coordonatorul de proiect din Turcia, și prof. Tuğba Armağan Coşar), IIS Isa Conti Eller Vainicher di Lipari, Italy (prof. Smeralda Cappello, prof. Paola Stagliano și prof. Giacomo Soraci), I.I.S. ‘Da Vinci de Giorgio’ di Lanciano, Italy (prof. Michela Maciantonio și prof. Pietro Silvestri), Graditeljsko-Geodetska Škola Osijek, Croatia (prof. Krešimir Stiner și prof. Krunoslav Šolić), AEVA – Associacao Para A Educacaoe Valorizacao Da Regiao De Aveiro, Portugal (prof. Maria Paula Moura Vieira Natal Garcia și prof. Maria Luís Martins Bettencourt Viana) și de la IES Serpis Valencia, Spain (prof. Amparo Sala Ferrandis, prof. Joan Carles Queralt Lázaro, prof. Pilar Córcoles Tamarit), școală parteneră pentru activități de job shadowing în proiectul Erasmus+ KA101 – “Mirar Europa para innovar en las aulas/ Looking at Europe to Innovate în the Classroom”, au abordat teme precum: Role-playing games, Project Based Learnin, Editind School Magazines, Multilingual Reading, Language Skills Apps for Students with Special Needs, Peer Teaching, Strategies for teaching SEN Students, Teaching foreign languages to learners with special educational needs, Building a multilingual dictionary for Students with SEN, Documentary mediation and Pedagogical mediation, STEAM education, Play-based Learning, Fun Outdoor Learning Activities for Students with SEN, Virtual activities on eTwinning, Quality Agreement & Europass Mobility Document, Monitoring and Evaluation Tools and Strategies etc.
La nivel global, politicile educaționale pun accentul pe dobândirea de competențe care să fie recunoscute și pe piața muncii. Aceste competențe sunt expresia integrării reușite a unor atitudini, cunoștințe, deprinderi și resurse cognitive multiple pentru rezolvarea unor situații complexe. Comisia internațională a educației pentru secolul 21 subliniază importanța înlocuirii competenței profesionale cu noțiunea de competență personală, care reprezintă un mănunchi de atitudini, valori, cunoștințe, capacități și deprinderi proprii fiecărui individ: calificarea dobândită prin formarea tehnică și profesională, comportamentul social, capacitatea de a lucra in echipă, spiritul de inițiativă și curajul de a-și asuma riscuri. Dincolo de toate aceste exigențe, angajatorii doresc ca angajații să devină actori ai schimbării, să știe să comunice multilingv și multicultural, să lucreze eficient cu ceilalți, să gestioneze și să rezolve conflicte, adică să acționeze împreună ca „o echipă de proiect inteligentă”. (Jacques Delors, 1999)
Ideea acestui proiect s-a născut din nevoia profesorilor din școlile partenere de a căuta împreună soluții prin care să-i sprijine pe elevii cu cerințe educaționale speciale să se integreze în învățământul de masă, pentru a reuși să-i implice în activități plăcute, creative și eficiente, care să-i motiveze să învețe și să-i stimuleze să lucreze în echipă. conform necesităților, intereselor, dezvoltării cognitive, deprinderilor, performanțelor anterioare, precum și nivelului funcțional actual.
Echipa de proiect Erasmus+
Colegiul Național „Grigore Moisil” Onești, România
